把追逐空间交代清楚，连续时间带来的理解，沿着动作理解场面

把追逐空间交代清楚

影像中的重复需要带来新的关系或理解。

一种手法是否有效，取决于它进入了怎样的情境。

连续时间带来的理解

修理漏水水管的戏可以让合作在看不见彼此时发生。一人在柜子下操作，另一人在外面传递工具，声音与手势承担协调。若传错一次工具引出争执，之后应让双方调整说法或确认方式，任务推进才与关系变化相连，而不是把维修背景只当作吵架的场所。

讨论影像不必把所有细节都解释成象征。

观众的解释可以不同，但应说明相应的画面依据。

沿着动作理解场面

虚构陶艺课上的失败可以通过材料反应呈现。人物急着把器皿推高，湿泥却缓缓向一侧塌下，同伴伸手时又被拒绝。镜头保留手与泥的连续关系，观众就能感到控制正在失去；切得太碎则可能只看到结果，不知道角色究竟在哪一步改变了用力。

服装细节进入动作之后，才真正参与了人物塑造。

表演中的迟疑需要有具体的关注对象。