读者需要的不只是好消息
核对引语时，需要检查代词是否仍有明确指向。原访谈里的这里可能指某个柜台，独立放进稿件后却会被理解为整片区域。练习编辑可以补足必要语境，但不改变受访者原来的评价对象，使一句话离开对话现场后仍保持可理解的范围。
功能相近的入口也可能承担不同流程。
编辑应让每次更正的影响范围容易被看见。
让旧版本读者看见更正
假设有材料宣称某种装置环保，编辑可追问评价涵盖生产、使用还是处置阶段。不同阶段的影响不一定同向，不能凭一个优点概括全部。泛化方法稿可以说明应查哪些条件，不需要编写现实产品性能，也不宜用绝对词给出未经验证的效果保证。
读者反复追问的地方，可能就是原稿需要修改之处。
报道可以保留分歧，也需要标明意见的来路。
预计之前先问依据何在
审稿结束的假设练习可以让编辑反问，读者最可能据此做出什么行动，哪些错误会改变这个行动。这样的检查把准确性与使用情境联系起来，不仅停留在错字层面。方法稿可以据此安排最后核验，让重要条件获得足够关注，也让未确认之处保持明确标识。
熟悉背景的人也应考虑首次读者如何理解简称。
描述观察时，需要说明能够确认的范围。