为暂时无法归类的材料留位，从不同入口走一遍流程图，说明什么信息会改变看法

为暂时无法归类的材料留位

重要修订留下理由，便于后来追溯判断。

资料整理的价值在于重新使用，而不只是保存数量。

从不同入口走一遍流程图

一份口述材料的顺序可能遵循联想，而非严格时间。转写时直接改成时间线，可能损失讲述者如何组织记忆的信息。可以保留原叙述，并另做时序整理，让两种用途并行，也使读者分清材料本来的结构与整理者为分析建立的结构，不把后者误认为原貌。

分类可以服务查找，也应允许随理解调整。

把未知部分明确写下，能让后续学习拥有方向。

说明什么信息会改变看法

一组概念如果总要一起解释，可能存在共同前提，也可能只是笔记没有清楚分工。试着分别写出各自回答的问题，再检查哪些背景确实共享。这样能决定应该合并、链接还是保留独立条目，让知识结构来自功能关系，而不是仅凭词语经常同时出现就把它们固定绑在一起。

连接词背后仍需要可以展开的逻辑步骤。

暂时无法归类的材料也可能指向新的理解方向。