允许知识整理保留过渡状态，让读书记录呈现理解变化，暂时判断也可以允许修订

允许知识整理保留过渡状态

分类可以服务查找，也应允许随理解调整。

分类框架应允许随着新的材料逐步改变。

让读书记录呈现理解变化

面对难以解释的反常材料，可以先检查记录和分类是否有误，再考虑修订理论。这个顺序不是为了保护原观点，而是让不同错误来源都得到检验。若材料经核对仍成立，就保留其挑战意义，使异常不被草率排除，也不因新奇而自动获得推翻全部判断的地位。

知识整理需要保留结论形成时的条件。

暂时无法归类的材料也可能指向新的理解方向。

暂时判断也可以允许修订

一个复杂对象可以有多种合法描述，选择哪一种取决于当前问题。结构描述、用途描述与体验描述未必互相排斥。整理时注明各段回答什么，能避免把不同层次的材料强行统一，也使读者更容易从需要的角度进入，而不必先争论哪种描述才是对象唯一真实的样子。

一个反例的意义需要根据原命题范围判断。

未归类材料可能提示旧框架没有覆盖的新问题。