让例外成为检查边界的机会，先讲自己已经理解的部分，把抽象关系写成可以核对的句子

让例外成为检查边界的机会

把未知部分明确写下，能让后续学习拥有方向。

知识整理需要保留结论形成时的条件。

先讲自己已经理解的部分

在阅读中遇到一个难懂图式，可以自己重画并逐条解释连接。重画不是追求更漂亮，而是检验是否知道每个部分为何存在。若某条线无法用句子说清，就回到原材料寻找说明，使视觉熟悉转化为可表达的理解，也让图中的含糊处有机会被具体发现。

图表的视觉差异应结合范围与标度理解。

知识卡片的命名可以围绕未来查找的需要。

把抽象关系写成可以核对的句子

讨论一般与特殊时，先说明比较的参照范围。某个做法在一个小群体里常见，在更大范围里却可能少见。若参照对象不断变换，判断便难以核对。把范围写在结论附近，可以让读者看见常见程度是如何得出的，也防止一个局部观察被无声地扩大。

一个反例的意义需要根据原命题范围判断。

保留修订理由能让记录具有追溯价值。