给不同能力留出操作余地，让使用体验带着具体情境，比较方案需要同样的范围

给不同能力留出操作余地

空间朝向与活动方式都可能影响人的体验。

把现象记录清楚，有助于后续由合适的人进一步判断。

让使用体验带着具体情境

照护者的用能需求往往围绕被照护者的节律展开，不能随意压缩为统一时段。能源案例可先描述必要活动，再讨论其他任务是否有调整空间。把照护放进背景，有助于避免用普通作息作为唯一标准，也能让协商从真实约束而非抽象要求开始。

一项安排的价值不能只靠某个阶段的表现概括。

比较前先确认对象与观察条件，有助于减少误判。

比较方案需要同样的范围

一张只有曲线没有量纲的图，可能让变化显得很明确，却使比较对象含糊。阅读练习可先遮住标题，让学生说出自己还需要哪些信息。随后补充坐标、范围和记录方式，观察解释如何改变，这比只要求记住曲线高低更能训练审读能力。

家庭成员的不同需要应进入同一场协商。

日常记录不等于已经完成技术诊断。