重复内容也可能承担不同用途，把当前结论放回形成过程，让卡片标题帮助未来查找

重复内容也可能承担不同用途

提问的具体程度会影响回答与当前需要的距离。

把未知部分明确写下，能让后续学习拥有方向。

把当前结论放回形成过程

在表格里把文本意见转成类别，需要明确编码规则。一个回答可能涉及多个维度，强制单选会丢失部分含义。先用少量材料试分并记录难例，再修订规则，能提高后续整理的一致性，也让数字汇总仍与原话保持可追溯联系，而不是看似精确却无法还原的分类结果。

一个结论的适用范围应与结论本身一起保存。

多个概念共享一个词，不代表它们讨论同一对象。

让卡片标题帮助未来查找

对一个结论作出保留时，可以明确保留的是证据数量、来源质量还是推理方式。不同不足需要不同补充。精确说明疑虑，能够使交流更有建设性，也避免一句证据不够成为无法回应的总评，让提出者知道下一步应该查什么、改哪里，以及哪些部分已经得到认可。

暂时无法归类的材料也可能指向新的理解方向。

分类可以服务查找，也应允许随理解调整。