展开连接词看清推理步骤，摘要也要保留论证的方向，分享顺序不必照搬查找过程

展开连接词看清推理步骤

反例提醒我们检查原本命题的适用范围。

类比能够提供入口，却不能承担全部证明。

摘要也要保留论证的方向

阅读一份自我评价时，可以分别看它描述了什么行动、采用什么标准以及希望呈现怎样的形象。三层信息都可能有研究价值，却不能互相冒充。将表达目的纳入分析，不意味着否定所有内容，而是让材料在被使用时带着形成语境，使判断更细致，也更容易与其他线索对照。

暂时无法归类的材料也可能指向新的理解方向。

资料整理的价值在于重新使用，而不只是保存数量。

分享顺序不必照搬查找过程

比较不同人的知识结构时，不宜只看谁的目录更庞大。任务、经验和使用频率不同，会形成不同组织方式。更合适的问题是结构能否帮助各自解决实际困难、容纳修订并找回依据，让评价回应用途，也避免把整理风格的差异误认为理解水平必然存在高低。

分类框架应允许随着新的材料逐步改变。

解释听起来合理，还需要检查中间推理是否成立。