允许知识整理保留过渡状态，先后出现还不足以说明因果，先说明概念回答什么问题

允许知识整理保留过渡状态

知识卡片的命名可以围绕未来查找的需要。

解释听起来合理，还需要检查中间推理是否成立。

先后出现还不足以说明因果

记录观察者的位置，是让记录获得语境的一部分。站在入口所见的活动，与停留在角落所见的活动可能不同。说明视线、停留时段和接触范围，不会削弱记录的价值，反而能帮助别人判断哪些现象可能未被看见，以及如何通过补充观察形成更完整的理解。

提问的具体程度会影响回答与当前需要的距离。

知识整理需要保留结论形成时的条件。

先说明概念回答什么问题

讨论因果时，事情先后出现只是可观察关系的一部分。还需要追问是否有其他因素，以及现有材料能排除什么解释。练习可以先列出几种可能，而不立即选定最顺眼的一种，让证据决定哪些需要继续核查，避免故事讲得顺就以为原因已经找到了。

图表的视觉差异应结合范围与标度理解。

描述、解释与评价可以相关，却不宜互相替代。