先讲自己已经理解的部分，不把熟悉感直接当成理解，在不同解释之间比较依据

先讲自己已经理解的部分

原始观察与原因解释需要各自清楚标明。

知识卡片的命名可以围绕未来查找的需要。

不把熟悉感直接当成理解

一份表格的排序方式会影响读者先看到什么。按名称、大小或时间排列，各自强调不同关系。展示前可以考虑当前问题最需要的入口，并说明排序规则，使第一行不被误认为最重要的对象，也让读者在需要时能够换一种顺序重新检查材料中的模式。

资料整理的价值在于重新使用，而不只是保存数量。

把未知部分明确写下，能让后续学习拥有方向。

在不同解释之间比较依据

对一个结论作出保留时，可以明确保留的是证据数量、来源质量还是推理方式。不同不足需要不同补充。精确说明疑虑，能够使交流更有建设性，也避免一句证据不够成为无法回应的总评，让提出者知道下一步应该查什么、改哪里，以及哪些部分已经得到认可。

解释听起来合理，还需要检查中间推理是否成立。

提问的具体程度会影响回答与当前需要的距离。