从日常记录寻找核查线索，给公共照明留下反馈，不让孤立数值替代判断

从日常记录寻找核查线索

比较前先确认对象与观察条件，有助于减少误判。

空间朝向与活动方式都可能影响人的体验。

给公共照明留下反馈

一篇能源故事可以写人物如何发现问题，却不必用神奇装置解决所有困难。虚构居民围绕灯光协商、修改记录方法和重新安排活动，都能构成情节。把变化放在人与条件的关系中，能使故事有真实的思考过程，也避免制造没有依据的技术奇迹。

家庭成员的不同需要应进入同一场协商。

把异常现象与原因猜测区分开来更便于沟通。

不让孤立数值替代判断

让儿童参与家庭节能讨论，可以从辨认活动需要开始，而非要求他们监督其他成员。假设孩子记录一天中哪些地方需要光，可以请其说明理由。成人再补充照护与维护等不易看见的工作，使学习建立在理解和协作上，避免把复杂生活变成抓错游戏。

公共空间的用能目标需要照顾实际服务功能。

用能经验可以共享，使用条件却需要重新核对。