从日常需求观察用能，在供给变化之间寻找缓冲，把设备状态说明清楚

从日常需求观察用能

设备是否常用，与它是否重要并不完全相同。

维护与管理的负担不应在比较中被忽略。

在供给变化之间寻找缓冲

一张假设的设备标签用相近词语描述不同状态，初学者很容易混淆。课堂可以让读者根据标签复述当前服务情况，再检查理解是否一致。练习关注的是信息能否支持判断，不要求参与者猜测内部过程，也提醒编写者，文字简短并不自动意味着表达足够清楚。

同一安排可能给不同位置的人带来不同感受。

一项安排的价值不能只靠某个阶段的表现概括。

把设备状态说明清楚

能源资料中的图例若依赖颜色区别，读者在不同观看条件下可能难以辨认。假设编写者增加文字与形状提示，可以请不同使用者试读。这个讨论关注信息是否可达，不编造具体改进效果，却能提醒读者，知识表达本身也需要照顾多样的感知与阅读条件。

讨论应留出报告不适与询问情况的方式。

对未知因素保持可见，有助于比较更加完整。