从不同入口走一遍流程图，暂时判断也可以允许修订，不把熟悉感直接当成理解

从不同入口走一遍流程图

反例提醒我们检查原本命题的适用范围。

保留修订理由能让记录具有追溯价值。

暂时判断也可以允许修订

一项观察若改变了原计划，不妨记录改变发生的原因。研究路线中的转向，有时比最终目录更能说明问题怎样形成。保留这些关键选择，可以帮助后来的人理解为何某些材料被放弃、另一些被追踪，也避免把完成后的整齐结构误认为从开始就已确定的方案。

连接词背后仍需要可以展开的逻辑步骤。

链接若缺少关系说明，回看时仍可能难以理解。

不把熟悉感直接当成理解

理解一条规则，可以问它为什么不采用看起来更简单的替代方式。这个问题有助于找出规则试图处理的困难，也可能发现某些限制已经不再适用。追问目的并不保证能恢复最初动机，但它能把学习从记住形式推进到比较功能，使规则在新情境里更容易被恰当调整。

未归类材料可能提示旧框架没有覆盖的新问题。

愿意说明改变看法的条件，有助于继续交流。