允许知识整理保留过渡状态，不把熟悉感直接当成理解，让卡片标题帮助未来查找

允许知识整理保留过渡状态

保留修订理由能让记录具有追溯价值。

提问的具体程度会影响回答与当前需要的距离。

不把熟悉感直接当成理解

整理材料中的重复内容时，可以记录重复的功能。它可能是强调、回应、格式要求，也可能确实没有增加信息。只有明确用途，才能决定摘要里是否保留。机械去重会损失表达结构，全部复制又会增加负担，根据当前任务选择，才能让压缩兼顾忠实与可读。

链接若缺少关系说明，回看时仍可能难以理解。

描述、解释与评价可以相关，却不宜互相替代。

让卡片标题帮助未来查找

材料里的数字看似可以直接相加，仍须检查是否存在重复计算。不同分类可能彼此交叉，同一对象也可能被多次记录。汇总前画出类别之间的关系，并说明统计单位，能让总量的含义保持清楚，避免一个数学上正确的运算表达出概念上并不成立的整体。

类比能够提供入口，却不能承担全部证明。

图表的视觉差异应结合范围与标度理解。