在边界情形中检查原有定义，先问为何保存再决定怎样整理，把抽象关系写成可以核对的句子

在边界情形中检查原有定义

暂时无法归类的材料也可能指向新的理解方向。

知识卡片的命名可以围绕未来查找的需要。

先问为何保存再决定怎样整理

把别人的经历放进知识材料之前，可以想一想哪些细节对论点确实必要。过于具体的身份线索可能没有解释价值，却使当事人容易被辨认。经过适当概括仍要保留情境中的关键关系，既不把人简化成方便举例的符号，也不以细节丰富为由忽略其处境。

把未知部分明确写下，能让后续学习拥有方向。

提问的具体程度会影响回答与当前需要的距离。

把抽象关系写成可以核对的句子

不同版本的图表若使用相同标题，读者容易以为内容没有变化。可以在旁边说明对象范围、处理方法或标度哪里调整过。对重要改版保留比较线索，既方便追溯，也能防止新旧结果被直接拼接，使变化来自实际材料还是呈现方式能够被重新辨认。

一段表达顺畅并不能替代证据是否充分的核查。

知识整理需要保留结论形成时的条件。