让未知条件留在问题之中，从日常记录寻找核查线索，把维护负担完整摆在桌上

让未知条件留在问题之中

对未知因素保持可见，有助于比较更加完整。

没有相应测量时，不宜写出看似准确的收益占比。

从日常记录寻找核查线索

虚构办公室讨论空调使用时，可以把争论从温度数字转向具体感受。靠窗、近门与走道旁的位置不同，同一设定未必带来相同体验。让成员说明自己的处境，再讨论空间安排和管理方式，比给怕冷或怕热的人贴标签更有助于形成可持续的共识。

同一安排可能给不同位置的人带来不同感受。

理解概念不等于已经具备实施操作的条件。

把维护负担完整摆在桌上

假设展厅要同时面向儿童与成人，能源说明可以采用分层阅读方式。简短问题帮助初次接触者进入，补充文字再说明模型与现实的差异。层次的目的在于支持理解，不是让不同读者获得彼此矛盾的说法，核心条件与教学边界仍应保持一致且容易查找。

把现象记录清楚，有助于后续由合适的人进一步判断。

本组不对具体设备或方案作性能与安全保证。