从反馈入口看管理过程，不把估计写成测量结果，比较方案需要同样的范围

从反馈入口看管理过程

便利的背后可能有持续维护，值得一并说明。

同一安排可能给不同位置的人带来不同感受。

不把估计写成测量结果

给初学者解释供需平衡时，可以先讨论活动何时发生，再引入系统如何回应变化。若一开始塞入许多术语，读者可能只记住词语而没看懂联系。循着具体问题逐步展开，让每个概念回答一个已经出现的疑问，更容易形成可复述的理解。

方案的便利程度需要放回具体使用者的位置判断。

节能尝试也可以如实记录不适用与撤回的情况。

比较方案需要同样的范围

不同计量范围的记录不宜直接拼接成一条连续曲线。教学材料可以安排一次范围变更的假设练习，让学生说明哪里需要做标记。保留断点的原因，能够避免把管理口径变化误读成真实用能突然改变，也提醒读者连续图形未必意味着条件始终一致。

单一账单变化不能直接证明某个原因。

维护与管理的负担不应在比较中被忽略。