让尝试记录保留不确定，把体感放回空间条件，把供给与使用分开理解

让尝试记录保留不确定

把现象记录清楚，有助于后续由合适的人进一步判断。

设备维护应遵循说明并交由具备相应能力的人处理。

把体感放回空间条件

购买前看到的节能说明，可以转化为一组咨询问题。它适用于什么条件、与何种对象比较、是否包含维护过程，都值得进一步了解。没有答案时不必自行补齐，标出缺口反而让比较更诚实；理解宣传文字的范围，比记住一个醒目的形容词更有帮助。

家庭成员的不同需要应进入同一场协商。

能源讨论需要说明具体使用情境与条件。

把供给与使用分开理解

一张只有曲线没有量纲的图，可能让变化显得很明确，却使比较对象含糊。阅读练习可先遮住标题，让学生说出自己还需要哪些信息。随后补充坐标、范围和记录方式，观察解释如何改变，这比只要求记住曲线高低更能训练审读能力。

一项安排的价值不能只靠某个阶段的表现概括。

经验分享应同时保留适用范围和限制。