从不同入口走一遍流程图，理解结构之后仍需回到例子，分享顺序不必照搬查找过程

从不同入口走一遍流程图

先后关系不应未经核查就被写成原因关系。

问题的改写可以反映理解正在发生变化。

理解结构之后仍需回到例子

纸张上的折痕、污渍与批注，属于材料的使用历史，但它们不一定来自同一个时期。观察时先记录各自位置和相互覆盖关系，再考虑先后。若无法确认来源，就保留多种可能，使细节成为需要核对的线索，而不是让每道痕迹都被纳入一个确定故事。

暂时无法归类的材料也可能指向新的理解方向。

一个反例的意义需要根据原命题范围判断。

分享顺序不必照搬查找过程

一个问题反复得到相同答案，仍可以检查提问方式是否限制了可能回应。若问题预设某种原因存在，回答者就可能只在这个范围内选择。把预设改成开放的描述请求，再比较材料，能够检验原框架是否过窄，也使一致结果不被轻率当成对象本来就只有一种解释。

重要修订留下理由，便于后来追溯判断。

描述、解释与评价可以相关，却不宜互相替代。