在边界情形中检查原有定义,反例提醒我们检查命题范围,把观察范围写在判断旁边
1030 · 问答社区
检查一段推理时,可以尝试把连接词展开。因为之后究竟提供了什么依据,所以之后是否超出了材料范围,都值得逐步看清。连接词能让句子读起来顺畅,却不会自动建立逻辑关系;把隐含步骤写出来,常能发现需要补充的信息和过度跳跃的结论。
在边界情形中检查原有定义
解释听起来合理,还需要检查中间推理是否成立。
一个结论的适用范围应与结论本身一起保存。
反例提醒我们检查命题范围
解释一个反例时,可以区分它挑战的是概念定义、经验概括还是价值原则。三种情况下需要的回应并不相同。若把所有反例都视为致命打击,容易过度修订;若全部当作无关例外,又可能失去学习机会,辨明挑战层次才能让修改与问题的实际力度相称。
类比能够提供入口,却不能承担全部证明。
描述、解释与评价可以相关,却不宜互相替代。
把观察范围写在判断旁边
论题太大时,缩小范围不等于降低问题价值。可以指定一类对象、一种关系或一段材料,让论证拥有能检查的边界。收束之后仍要说明被暂时搁置的部分,避免读者把局部回答当成整体结论,也让今后的延伸拥有清楚的接口而不必重新开题。
分类框架应允许随着新的材料逐步改变。
先后关系不应未经核查就被写成原因关系。
问题说明
- 暂时判断可以服务行动,也应保留修订条件。
- 一段表达顺畅并不能替代证据是否充分的核查。
阅读提示
本文为原创阅读素材,内容用于情境讨论,不对应现实事件或实际服务承诺。
继续了解
账本帮助看见日常选择,把家务标准变成共同理解,从进门动作整理日常让共同生活少一些猜测,邀请也需要容纳不同条件,在顺手位置减少重复寻找把个人习惯放回实际条件,照料之前先观察植物状态,在忙碌安排里留下余地让生活安排保留调整可能,把共同期待说得具体,邀请也需要容纳不同条件把做对一次放回完整过程,从适用场景辨认概念差异,让复习方法回应具体障碍从进门动作整理日常,借出物品之前先说清楚,在顺手位置减少重复寻找把自己放进地方生活之中,听到故事之后再问一句来处,带着没有问完的问题走让协作变化留下可读记录,把操作后果写在前面,更新说明如何对应日常动作让历史记录能够回答问题,让协作变化留下可读记录,让反馈出现在需要的位置先确认需要哪一种帮助,意见进入之后还需要回应,让新居民也能看懂公告从近邻概念之间辨认差别,结论推广之前比较适用条件,让卡片标题帮助未来查找读起来顺畅仍需检查证据,把当前结论放回形成过程,让例外成为检查边界的机会