反例提醒我们检查命题范围，把事实描述与价值评价分开，保留能够回到原文的线索

反例提醒我们检查命题范围

暂时判断可以服务行动，也应保留修订条件。

一个结论的适用范围应与结论本身一起保存。

把事实描述与价值评价分开

完成一组知识记录后，可以从一个真实问题重新进入，看看目录、条目与来源是否共同支持回答。若只能看见整齐文件，却难以恢复判断过程，就需要补足关系说明。整理的终点不是外观完满，而是让材料能够再次参与思考，并在新问题出现时保持可查、可改和可解释。

把未知部分明确写下，能让后续学习拥有方向。

知识整理需要保留结论形成时的条件。

保留能够回到原文的线索

解释一个制度安排时，参与者说出的理由与安排产生的效果可以分别研究。行动理由提供理解动机的材料，实际后果则需要其他观察。将二者直接等同，容易把愿望当成果或把结果倒推成意图，分开记录才能更准确地讨论目标、实践与后果之间的距离。

链接若缺少关系说明，回看时仍可能难以理解。

完整摘要宜保留问题、依据与限制的关系。