拆开问题之后还要回到整体，从材料缺口形成下一次提问，允许知识整理保留过渡状态

拆开问题之后还要回到整体

保留修订理由能让记录具有追溯价值。

提问的具体程度会影响回答与当前需要的距离。

从材料缺口形成下一次提问

学习陌生领域时，先建立问题地图比急着建立完整术语表更有方向。哪些问题已经有较清楚的回应，哪些仍存在不同解释，能够帮助安排阅读。术语随后围绕问题进入，就不容易变成孤立的词语收藏，也能使每次查阅与自己想理解的关系保持连接。

解释听起来合理，还需要检查中间推理是否成立。

重要修订留下理由，便于后来追溯判断。

允许知识整理保留过渡状态

一张图中若同时展示对象与对象的解释，最好采用不同标记。观察到的联系与假设中的联系不能只靠读者猜测。明确区分之后，图仍可容纳探索性想法，也不会让设想借助视觉形式获得事实地位，使读者既能看到现有材料，也知道哪些部分需要后续检验。

图表的视觉差异应结合范围与标度理解。

愿意说明改变看法的条件，有助于继续交流。