沿着来源重新核对理解，把经历与原因判断分栏记录，在边界情形中检查原有定义

沿着来源重新核对理解

重要修订留下理由，便于后来追溯判断。

暂时无法归类的材料也可能指向新的理解方向。

把经历与原因判断分栏记录

判断一幅图是否清楚，可以请读者用自己的话复述它表达的关系。若复述持续偏离原意，问题可能在符号、布局或说明，而不只是读者不够认真。根据误读位置调整表达，能使设计改进有依据，也让图形效果由实际理解来检验，而非仅凭制作时的熟悉感判断。

知识卡片的命名可以围绕未来查找的需要。

把未知部分明确写下，能让后续学习拥有方向。

在边界情形中检查原有定义

一段推理经过图解后，可以再转回文字检查是否增加了原本没有的方向或包含关系。图形的直观性会让某些暗示显得自然，因此往返转换是一种核对办法。若两种形式无法一致，就寻找差异来自哪里，使图解成为澄清的工具，而不在简化过程中悄悄改写论证。

一个反例的意义需要根据原命题范围判断。

知识整理需要保留结论形成时的条件。