读起来顺畅仍需检查证据，让例外成为检查边界的机会，先后出现还不足以说明因果

读起来顺畅仍需检查证据

描述、解释与评价可以相关，却不宜互相替代。

知识整理需要保留结论形成时的条件。

让例外成为检查边界的机会

一段文字中出现大量专有名词，可能使读者误以为论证十分充分。阅读时暂时把名称替换为对象甲与对象乙，检查关系是否仍然清楚。这个练习能够剥离熟悉感带来的说服效果，也能发现哪些背景确实不可省略，使术语回到帮助区分对象的作用上，而非仅仅增加气势。

问题的改写可以反映理解正在发生变化。

多个概念共享一个词，不代表它们讨论同一对象。

先后出现还不足以说明因果

一份口述材料的顺序可能遵循联想，而非严格时间。转写时直接改成时间线，可能损失讲述者如何组织记忆的信息。可以保留原叙述，并另做时序整理，让两种用途并行，也使读者分清材料本来的结构与整理者为分析建立的结构，不把后者误认为原貌。

一段表达顺畅并不能替代证据是否充分的核查。

图表的视觉差异应结合范围与标度理解。