先问为何保存再决定怎样整理
原始观察与原因解释需要各自清楚标明。
一个反例的意义需要根据原命题范围判断。
在适用边界保留余地
一段说明若要求读者先相信结论才能理解例子，可能需要调整讲解顺序。让例子先提供可以共同观察的关系，再逐步引出概括，能够降低进入门槛。结论不必因此变弱，而是获得更可跟随的路径，使理解依靠展开的理由，不依赖读者预先认同作者的全部立场。
暂时无法归类的材料也可能指向新的理解方向。
描述、解释与评价可以相关，却不宜互相替代。
看清解释需要哪些隐含前提
准备解释一项复杂选择时，可以先展示决策者面对的限制，再谈最终路径。这样读者更容易理解为什么没有采用看似最优的方案。限制仍需材料支持，不能替行为随意辩护，使情境化解释既避免脱离处境的简单责备，也保留对实际判断和可行替代方案的认真评价。
反例提醒我们检查原本命题的适用范围。
多个概念共享一个词，不代表它们讨论同一对象。