摘要也要保留论证的方向
一个结论的适用范围应与结论本身一起保存。
链接若缺少关系说明，回看时仍可能难以理解。
类比也要标出不能照搬处
解释一个符号表达时，可以先读出整体关系，再解释局部记号。若一开始只逐字介绍符号，读者可能知道每个部分却不知为何组合。整体与局部来回核对，能让学习建立结构感，也帮助发现某个记号是否在不同位置承担不同角色，避免形式熟练掩盖意义上的混淆。
分类可以服务查找，也应允许随理解调整。
连接词背后仍需要可以展开的逻辑步骤。
从问题历史看见思路变化
一种解释若无论出现什么材料都能说成符合预期，就需要重新检查它是否足够明确。可以要求自己写出哪些观察会使解释受挫。这样做并不保证立刻得到答案，却能让判断拥有可讨论的边界，避免每次遇到新情况都临时改写前提，使解释永远无法受到检验。
知识整理需要保留结论形成时的条件。
一段表达顺畅并不能替代证据是否充分的核查。