在分类之外保留交叉关系
描述、解释与评价可以相关，却不宜互相替代。
把未知部分明确写下，能让后续学习拥有方向。
允许知识整理保留过渡状态
讨论一般与特殊时，先说明比较的参照范围。某个做法在一个小群体里常见，在更大范围里却可能少见。若参照对象不断变换，判断便难以核对。把范围写在结论附近，可以让读者看见常见程度是如何得出的，也防止一个局部观察被无声地扩大。
分类可以服务查找，也应允许随理解调整。
反例提醒我们检查原本命题的适用范围。
从使用场景检查定义是否清楚
知识分享中的演示例子，最好能让听者自行检查关键步骤。只展示漂亮结果，容易让理解停留在赞叹。将必要输入、判断过程与可能出错的位置一并呈现，能够使听者在别的情境中重做推理，也让解释的有效性可以通过使用而不只是通过表达流畅来判断。
来源线索能够让后来的核查重新回到上下文。
知识整理需要保留结论形成时的条件。