让笔记修订留下清楚理由
未归类材料可能提示旧框架没有覆盖的新问题。
知识卡片的命名可以围绕未来查找的需要。
为暂时无法归类的材料留位
学习公式时，除了记住运算步骤，还可以用文字解释每个量代表什么、哪些条件允许这样运算。若无法说明，正确算出结果也可能只是模仿。将公式放回一个小情境，再改变条件看看是否仍适用，能帮助理解它的用途，而不是把符号熟练当成概念掌握。
把不确定的来源说清，有助于选择下一步工作。
暂时判断可以服务行动，也应保留修订条件。
旧笔记也需要可见的修订
材料中一处特别工整的总结，未必覆盖前文所有分支。写笔记时可将总结与各部分结论对照，检查是否发生了压缩或强调。若存在差异，就把它记录为作者的最终取舍，而不是让一句总结自动覆盖全部细节，使阅读能够同时保留论证过程与收束方式。
愿意说明改变看法的条件，有助于继续交流。
图表的视觉差异应结合范围与标度理解。