在适用边界保留余地
分类框架应允许随着新的材料逐步改变。
图表的视觉差异应结合范围与标度理解。
摘要也要保留论证的方向
概念图上的节点大小如果没有明确含义，读者可能把视觉突出误认为理论重要。绘图时先决定大小、位置和连线分别表达什么，再检查是否互相冲突。图形能减轻阅读负担，也可能制造额外暗示，因此每种视觉选择都值得像文字判断一样接受追问。
一个结论的适用范围应与结论本身一起保存。
多个概念共享一个词，不代表它们讨论同一对象。
让资料的来路保持可以追溯
评价阅读成果时，可以看自己能否提出更准确的问题，而不只看能否复述结论。新的疑问可能说明发现了原先未注意的条件。将这种变化写入笔记，能够记录理解的真实增长，也使学习不必始终表现为答案越来越多，而可以表现为知道哪些问题需要怎样的材料。
完整摘要宜保留问题、依据与限制的关系。
保留修订理由能让记录具有追溯价值。