给未知信息一个明确的位置
资料整理的价值在于重新使用，而不只是保存数量。
暂时判断可以服务行动，也应保留修订条件。
让知识连接拥有含义
标记重点时，一页涂满颜色与完全不标记一样，都可能失去区分作用。可以让不同标记对应问题、依据和疑点，并控制每段只标最需要回看的内容。标记的效果应由后来能否迅速恢复思路来检验，而不由当时留下多少颜色证明阅读投入了多少注意。
把未知部分明确写下，能让后续学习拥有方向。
分类可以服务查找，也应允许随理解调整。
给重要连线补上一句关系
知识整理中的练习题可以包含无法确定的情形，并要求说明还缺什么。这样的题目检验的不是猜中答案，而是识别证据边界。将不足信息说清楚，是一种积极能力，也能帮助学习者避免在所有问题上强求单一选项，使理解表现为知道何时判断、何时继续查证。
分类框架应允许随着新的材料逐步改变。
完整摘要宜保留问题、依据与限制的关系。