观察与测量各自说明什么
异常情况应遵循相关说明与合适的专业处理。
维护与管理的负担不应在比较中被忽略。
方案说明还需哪些条件
把功率比作做事的快慢，能帮助初学者找到入口，但还需要说明持续时间的作用。同样一件工作，完成速度与累计消耗不是同一个问题。课堂上可以让学生先用语言区分这两个概念，再阅读带有单位的示意图，避免把相近术语当成可以互换的标签。
能源来源与实际应用环节需要逐层理解。
同一安排可能给不同位置的人带来不同感受。
每种便利都需要条件支持
电量记录的起点若不一致，比较就可能失去依据。虚构住户整理笔记时，可以把抄录时间、使用范围和中途变化写在同一页上。即使暂时算不出结论，这些背景也能帮助后来的人看懂记录为何出现差别，而不是把每个差别都归到设备性能上。
公共空间的用能目标需要照顾实际服务功能。
设备是否常用，与它是否重要并不完全相同。