从适用场景辨认概念差异，按当前目的选择阅读材料，先核对前提再使用熟悉方法

从适用场景辨认概念差异

适用条件的变化，值得与结论一起记录。

练习中保留过程，比只留下对错更便于复盘。

按当前目的选择阅读材料

初学写评论时，容易把作品内容复述得很长，却没有形成自己的判断。可以在草稿里标出每句是在介绍对象还是提出评价，再看评价后是否紧跟依据。调整比例并非删除所有背景，而是让必要介绍服务于讨论，使读者明白评价从哪些具体特征而来。

练习量的增加需要与新观察一起发生。

计划修订可以来自新信息，而不只是执行偏差。

先核对前提再使用熟悉方法

练习找规律时，连续几个例子符合猜想只是开始。尝试主动构造一个可能使它失败的例子，可以帮助辨明规律依赖的条件。若反例出现，应保留并解释它，而不是把它当作不合群的数据删掉，这样得到的表述才会从直觉印象逐渐变得准确。

复习可以围绕错误发生的位置逐步调整。

学习反馈宜指向下一次可以改变的具体步骤。