每条概念连线都需明确含义，让一张卡片聚焦清楚关系，先判断阅读卡在什么地方

每条概念连线都需明确含义

读书摘录应留有可以回到原处的线索。

概念图的线条应表达可以说明的关系。

让一张卡片聚焦清楚关系

读到抽象的社会概念，可以先用虚构的小型情境理解关系。情境应明确设定，不能借用编造的真实新闻。讨论之后再指出类比没有覆盖的复杂部分，能够帮助学习者获得入口，同时避免把便于教学的简单故事当成对现实问题的完整解释。

练习量的增加需要与新观察一起发生。

明确的问题能够让重新阅读具有具体方向。

先判断阅读卡在什么地方

一段模拟导览可以让讲者面对看不到实物的听众。描述若依靠这里和那里，听者很快失去位置。改用共同参照与清楚顺序，再请听者复原路线，能够让学习者理解现场表达与脱离现场的文字有不同要求，并据此补足信息。

回忆正确不一定意味着已经能够迁移使用。

材料取舍应服务当前问题，而非追求形式完整。