知识框架还需要细节支持，在熟悉词语之间找出联系，给反馈留出实际修改时间

知识框架还需要细节支持

复习方式可以根据当前障碍逐步调整。

保留错误思路有助于辨认下次应该检查的位置。

在熟悉词语之间找出联系

在纸上画一间虚构教室，可以让不同使用者提出需求。需要通行、观看或存放物品的人关注点不同，设计者不能只凭自己的方便安排。比较方案时说明回应了哪些需求、仍有哪些冲突，学习者便能练习有条件的取舍，而非只追求一张整齐平面图。

材料取舍应服务当前问题，而非追求形式完整。

自己的推断与原材料说法最好分别标明。

给反馈留出实际修改时间

设计一项学习调查时，问题措辞会影响回答者如何理解任务。把一个抽象评价拆成可回想的具体行为，再请伙伴试答并解释选择理由，能够发现歧义。试答不是为了挑出赞同者，而是检查问卷是否真的在询问原先想了解的事情。

明确的问题能够让重新阅读具有具体方向。

小组讨论也需要给未熟练者独立尝试的时间。