在错误步骤找到线索，每条概念连线都需明确含义，按当前目的选择阅读材料

在错误步骤找到线索

回忆正确不一定意味着已经能够迁移使用。

休息方式需要通过自己的使用体验不断调整。

每条概念连线都需明确含义

学习说明自己的解题选择，可以比较另一条看似可行的路线。指出它在哪里更繁琐或不适用，比单说这样更简单更有信息。比较时应公平保留对方路线的优点，能够帮助学习者形成有条件的策略判断，而不是把熟悉方法当成天然最优。

学习记录可以保留尚未理解的具体问题。

练习反馈需要指出可以继续调整的步骤。

按当前目的选择阅读材料

练习写说明性标题时，可以把读者最需要知道的动作放在前面。标题若只表达情绪，读者仍难判断材料是否适用。将几种写法交给伙伴选择并说明预期内容，再与正文核对，能够检查标题是否准确引导阅读，而不只是争取一时的注意。

复习可以围绕错误发生的位置逐步调整。

读书摘录应留有可以回到原处的线索。