给反馈留出实际修改时间，在练习之后记录变化所在，让学习反馈指向具体步骤

给反馈留出实际修改时间

保留错误思路有助于辨认下次应该检查的位置。

讲解时出现的停顿，可能提示尚未建立的联系。

在练习之后记录变化所在

学习比较作品时，可以先选择一个共同问题，例如怎样制造等待感。围绕同一问题观察结构、节奏与信息安排，比较才不会变成分别介绍两份作品。若发现方法不同，也要结合各自目标解释效果，使评价保留情境，而不是把一种手法普遍排在另一种之上。

复习方式可以根据当前障碍逐步调整。

把问题拆小，可能让求助更容易得到合适回应。

让学习反馈指向具体步骤

学习观察影子，可以先提出一个能反复检查的小问题。改变物体与光源的位置，其他条件尽量保持，再记录影子的变化。即使结果不符合最初猜想，也不必急着重做成预期样子；写清实际现象与可能的操作影响，比追求一次漂亮结论更有学习价值。

材料取舍应服务当前问题，而非追求形式完整。

自己的推断与原材料说法最好分别标明。