为下一次开始留一句线索，给不了解的人讲清一个概念，熟悉结论也要追问推理

为下一次开始留一句线索

比较进度时需要同时考虑基础与可用时间。

计划修订可以来自新信息，而不只是执行偏差。

给不了解的人讲清一个概念

练习回顾自己的提问方式，可以看看问题中是否已经暗含答案。若每次都在确认既有猜想，就需要加入允许不同结果的问法。记录哪种提问带来了意外信息，能够帮助学习者逐渐形成开放探索的习惯，也使求知从寻找认同转向真正发现未知。

疑问变得更准确，也可以视为理解的实际进展。

休息方式需要通过自己的使用体验不断调整。

熟悉结论也要追问推理

阅读多份资料时，可以为同一问题建立并列表。每份资料给了什么依据、采用什么定义、保留哪些限制，都写在对应位置。这样能避免把几段相似说法堆在一起就当成彼此证实，也能看见分歧究竟来自观察不同，还是提问方式本身并不一致。

学习目标可以先落在一个能够检验的小动作上。

熟悉一个词并不等于能够解释它的关系。