允许笔记保留尚未解答，计划调整也需要说明原因，把一个大问题拆成小入口

允许笔记保留尚未解答

讲解时出现的停顿，可能提示尚未建立的联系。

比较他人进度时，可以关注值得借鉴的方法。

计划调整也需要说明原因

一段学习时间结束后，可以写下下一次最先处理的具体问题。这样重新开始时，不用花太久回想自己停在何处。留下线索不必写成长篇总结，一句明确的疑问或一个未完成的小步骤就足够，关键是让未来的自己能够接着做，而非重新整理整个场面。

学习目标可以先落在一个能够检验的小动作上。

适用条件的变化，值得与结论一起记录。

把一个大问题拆成小入口

读一本介绍性读物，可以为不懂的内容设两个出口。影响当前主线的疑问及时解决，暂不影响理解的内容记下以后再查。这样的分流有助于保持阅读连续，也避免把所有陌生细节同时展开，最后投入很多时间却忘记正在理解的核心问题。

学习记录可以保留尚未理解的具体问题。

练习量的增加需要与新观察一起发生。