把一个大问题拆成小入口，替换一个条件再看原来例子，按当前目的选择阅读材料

把一个大问题拆成小入口

计划修订可以来自新信息，而不只是执行偏差。

复习可以围绕错误发生的位置逐步调整。

替换一个条件再看原来例子

学习负数可以从方向相反的位移入手。先约定正方向，再让纸片沿直线移动，记录位置与移动量的区别。站在负位置不表示刚刚一定向负方向移动，把状态与变化分开讨论，有助于理解符号在不同问题中的作用，减少凭字面正负作判断的误会。

复习方式可以根据当前障碍逐步调整。

材料取舍应服务当前问题，而非追求形式完整。

按当前目的选择阅读材料

练习读人物独白时，可以标出说话者在确定什么、回避什么。独白是人物的表达，不必然等于作品认可的事实。把语气变化与其他情节对照，能够让学习者理解叙述中的距离，既认真倾听人物，也不把每一句自我说明都当作可靠解释。

一个完整小任务能帮助发现教程之外的实际缺口。

比较他人进度时，可以关注值得借鉴的方法。