页数之外还有理解的进度，给不了解的人讲清一个概念，为下一次开始留一句线索

页数之外还有理解的进度

概念图的线条应表达可以说明的关系。

比较进度时需要同时考虑基础与可用时间。

给不了解的人讲清一个概念

练习心算遇到阻碍，可以把数字改写成更便于处理的形式。关键是说明变形为何保持原值，而不只是记住一个看起来很快的技巧。让学习者比较两种算法各自需要记住哪些中间量，有助于选择适合当前问题的路径，也能辨认速度背后的结构。

摘要与提问承担不同任务，可以共同保留。

计划修订可以来自新信息，而不只是执行偏差。

为下一次开始留一句线索

练习理解材料中的数量词，可以检查它限定的对象与范围。大多数、部分和全部表达的判断强度不同，复述时不能随意替换。用反例讨论每种说法何时成立，能够帮助学习者更准确地读写概括性结论，也减少把有限观察扩展成普遍断言的倾向。

一个完整小任务能帮助发现教程之外的实际缺口。

进度变化需要结合材料密度与当前基础理解。