从适用场景辨认概念差异，知识框架还需要细节支持，按当前目的选择阅读材料

从适用场景辨认概念差异

摘要与提问承担不同任务，可以共同保留。

学习目标可以先落在一个能够检验的小动作上。

知识框架还需要细节支持

练习用泥团比较体积时，压扁后的外观容易影响判断。若材料没有增加或减少，形状变化与总量变化应分开讨论。让学习者先预测，再用合适方法检验，能够把直觉冲突变成学习机会，也提醒操作过程中留意是否真的有材料散失。

读书摘录应留有可以回到原处的线索。

适用条件的变化，值得与结论一起记录。

按当前目的选择阅读材料

一份实验预测应在操作前留下记录，否则事后容易觉得结果本来就显然。预测可以不完整，但要写依据。观察后逐项对照，并说明哪些条件考虑不足，能够让学习者真实看见理解如何变化，也避免用后来知道的结论改写自己最初的判断。

熟悉一个词并不等于能够解释它的关系。

概念图的线条应表达可以说明的关系。