不把所有困难归结为态度，允许笔记保留尚未解答，在练习之后记录变化所在

不把所有困难归结为态度

熟悉一个词并不等于能够解释它的关系。

回忆正确不一定意味着已经能够迁移使用。

允许笔记保留尚未解答

讨论一个作品是否清楚，可以让读者完成与作品相关的小任务。读完说明能否复现步骤，比单问看懂了吗更容易暴露问题。任务表现仍需结合读者背景解释，但它能提供具体修改线索，帮助作者把清楚表达落实到使用情境，而非停留在自我感觉。

计划修订可以来自新信息，而不只是执行偏差。

读书摘录应留有可以回到原处的线索。

在练习之后记录变化所在

学会一种解法后，可以尝试用语言说明最关键的转折。若只能逐步复述算式，却说不清为什么想到这一步，就需要回到条件关系。把触发线索写下来，日后面对形式变化的题目更容易识别可用结构，而不只是等待与例题长得相同的对象。

小组讨论也需要给未熟练者独立尝试的时间。

练习中保留过程，比只留下对错更便于复盘。