用完整小任务检验新技能，不把所有困难归结为态度，在讲解停顿处发现知识缺口

用完整小任务检验新技能

适用条件的变化，值得与结论一起记录。

比较进度时需要同时考虑基础与可用时间。

不把所有困难归结为态度

一个定义中出现多个条件时，可以分别寻找只满足部分条件的对象。比较这些对象为什么被排除，能够帮助学习者理解条件之间的配合。若所有例子都同时满足全部条件，反而难以看出每项作用，因此练习应包含有意选择的边界情形。

自己的推断与原材料说法最好分别标明。

保留错误思路有助于辨认下次应该检查的位置。

在讲解停顿处发现知识缺口

地球仪上的线条不是地面真实画出的线。学习者可以比较地图和模型如何表示位置，讨论每种表示省略了什么。把符号当作约定来理解，再尝试描述一个位置，能够减少模型与对象混淆，也让后续学习比例、方向和投影时有较清楚的基础。

读书摘录应留有可以回到原处的线索。

学习反馈宜指向下一次可以改变的具体步骤。