为下一次开始留一句线索，给自己的进度留下比较条件，给反馈留出实际修改时间

为下一次开始留一句线索

计划修订可以来自新信息，而不只是执行偏差。

适用条件的变化，值得与结论一起记录。

给自己的进度留下比较条件

研究一道题的条件时，可以先尝试去掉其中一项，观察问题是否仍能确定答案。若答案出现多种可能，被删条件就承担了限制作用。这样的试探能帮助学习者理解题目为什么这样写，也能避免把每个出现的数字都不加判断地塞进同一个算式。

学习记录可以保留尚未理解的具体问题。

休息方式需要通过自己的使用体验不断调整。

给反馈留出实际修改时间

练习给作品命名，可以先列出作品真正强调的对象与关系。一个醒目名字若引导读者期待另一件事，反而会造成理解偏差。比较几个名称与内容的匹配程度，再考虑节奏和美感，能够让命名成为作品分析的一部分，而不是结束前随意添加的装饰。

摘要与提问承担不同任务，可以共同保留。

概念图的线条应表达可以说明的关系。